Современные требования к организации и проведению занятий и с детьми дошкольного возраста рассматривает непосредственно образовательную деятельность как партнёрское взаимодействие педагога с детьми, которое организуется через интеграцию различных видов детской деятельности, с использованием разнообразных инновационных программ, форм и методов работы.

Конспект «Клуб деловых детей спешит на помощь» составлен на основе инновационной парциальной программы «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» в рамках реализации проекта «Клуб деловых детей». На выбор мной этой программы повлияла ее актуальность и современный подход в сфере воспитания и образования детей. В процессе формирования позитивных установок к различным видам труда, закладывания основ экономической и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста вырабатываются навыки самообслуживания, элементарного бытового труда в помещении и на улице (участке детского сада), а также складываются первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. В ходе образовательной деятельности у ребенка воспитывается ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Дошкольник знакомится со сложными взаимосвязями между финансово-экономическими понятиями: труд, товар, профессия и этическими: честность, щедрость, экономность. Благодаря использованию мной этой программы в своих занятиях в детях воспитывается уважение к людям, умеющим трудиться и честно зарабатывать деньги; формируются базисные качества экономической деятельности: бережливость, экономность, рациональность, деловитость, трудолюбие.

Информационно-коммуникационные технологии дают массу новых возможностей для организации тематических занятий, значительно повышают наглядность представления материала и качество его усвоения. Одной из основных форм использования ИКТ в моей работе стали самостоятельно разработанные игры в интерактивном редакторе «Сова», презентации, видеопрограммы с персонажем.

Использование мультимедийных презентаций позволяют мне сделать НОД эмоционально окрашенными, привлекательными. Такие занятия вызывают у детей живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия. Я стараюсь использовать мультимедийные презентации на занятиях по формированию финансовых предпосылок у детей, так как, на мой взгляд это обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании, а также зрительном выделении ими признаков и свойств предметов, у детей формируются способы зрительного восприятия, обследования, выделения в предметном мире качественных, количественных и пространственно-временных признаков и свойств, развиваются зрительное внимание и зрительная память.

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в рамках реализации парциальной программы «Экономическое воспитание дошкольников» с детьми старшей группы является авторской разработкой и составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и образовательной программой дошкольного образования МАДОУ. Занятие разработано в соответствии с календарным планом в рамках реализации проекта «Клуб деловых детей»

Занятие организовано в игровой форме с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Занятие проводится с детьми старшей группы общеразвивающей направленности.

Длительность занятия – 25 минут.    

Тема: «Клуб деловых детей спешит, а помощь к коту Матроскину».

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Раздел: «Экономическое воспитание дошкольников».

Интеграция образовательных областей:

• «Речевое развитие»;
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие».

Форма организации: групповая, (совместная деятельность взрослого и детей), индивидуальная (самостоятельная деятельность детей).

Форма проведения ООД: игровое занятие.

Цель НОД: способствовать расширению представления детей о разнообразии природных и капитальных ресурсов и способах их использования, о взаимосвязях людей разных профессий.

Программные задачи:

Образовательные:

• Формировать представление о том, что любая вещь создана трудом многих людей, все предметы имеют прошлое настоящее и будущее;
• Расширять представления о сферах человеческой деятельности (производство, сельское хозяйство);
• Обогащать представления детей о профессиях.

Развивающие:

• Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику, творчество;
• Развивать умение давать полные развёрнутые ответы.

.Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим;
• Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Методы и приёмы:

Наглядный: использование ИКТ: интерактивный экран (интерактивная система «Сова»);

Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей

Игровой: использование сюрпризного момента: появление на экране кота Матроскина; «Раскраски», Игры на интерактивной панели, разработанные в интерактивном редакторе «Сова» - «Продукты из молока», «Профессии»

Практический: деятельность с дидактическим материалом (флисограф), творческая мастерская «Путь молока к нашему столу», проверка результатов на интерактивной панели.

Учебно-методический комплект: основная образовательная программа МАДОУ «Цветик-семицветик», разработанная на основе примерной ОПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, с учётом ФГОС ДО, рабочая программа группы. Парциальная программа «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» (Банк России, Министерство образования и науки РФ)

Словарная работа:

Активизация словаря: молочные продукты.

Обогащение словаря: доярка.

Закрепление словаря: труд.

Материал и оборудование:

Мультимедийное оборудование: интерактивный экран.

Демонстрационный материал: ИКТ: интерактивная панель «Калибри» с авторскими разработанными играми для занятия на интерактивном редакторе «Сова».

Раздаточный материал: Флисограф, индивидуальные наборы карточек «Путь молока к нашему столу», раскраски «Простоквашино»

Предварительная работа:

• Изучение первого блока программы «Труд- продукт»;
• Чтение и обсуждение сказки о труде «Терем –теремок»
• Игры –занятия: «Кто производит товар», «Петушок бобовое зернышко», «Я рисую свою мечту»;
• Дидактические игры: «Профессии», «Кому, что нужно для работы», «Кто лучше знает инструменты», «Молочные продукты».
• Сюжетно ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Аптека».
• Беседа; «Где и кем работают ваши родители», «Рукотворный мир –это человеческий труд»

Предполагаемый результат:

• Понимают, что любая вещь создана трудом многих людей, все предметы имеют прошлое настоящее и будущее;
• Имеют представления о сферах человеческой деятельности (производство, сельское хозяйтсво);
• Слушают и слышат воспитателя, действуют по словесной инструкции взрослого.

Комментарии (примечания) для педагогов: Данная интерактивная игра может использоваться воспитателем в ходе НОД и во время игровой деятельности детей. Игра подходит для как для коллективной работы, так и для индивидуальной. Педагогам важно организовать работу с учетом здоровьесберегающих технологий, учесть время работы детей с интерактивной панелью и чередовать смену деятельности.

Комментарии (примечания) для родителей Озвучка каждого задания делает игру доступной для домашнего использования. Важно в ходе проигрывания заданий способствовать полному ответу детей, давать возможность аргументировать свой выбор.