Современные требования к организации и проведению занятий и с детьми дошкольного возраста рассматривает непосредственно образовательную деятельность, как партнёрское взаимодействие педагога с детьми, которое организуется через интеграцию различных видов детской деятельности, с использованием разнообразных инновационных программ, форм и методов работы.

Конспект «Клуб деловых детей в гостях у Фиксиков» составлен на основе инновационной парциальной программы «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности». На выбор мной этой программы повлияла ее актуальность и современный подход в сфере воспитания и образования детей. В процессе формирования позитивных установок к различным видам труда, закладывания основ экономической и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста вырабатываются навыки самообслуживания, элементарного бытового труда в помещении и на улице (участке детского сада), а также складываются первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. В ходе образовательной деятельности у ребенка воспитывается ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Дошкольник знакомится со сложными взаимосвязями между финансово-экономическими понятиями: деньги, труд, товар, цена и этическими: честность, щедрость, экономность. Благодаря использованию мной этой программы в своих занятиях в детях воспитывается уважение к людям, умеющим трудиться и честно зарабатывать деньги; формируются базисные качества экономической деятельности: бережливость, экономность, рациональность, деловитость, трудолюбие.

Информационно-коммуникационные технологии дают массу новых возможностей для организации тематических занятий, значительно повышают наглядность представления материала и качество его усвоения. Одной из основных форм использования ИКТ в моей работе стала презентация, видеопрограммы с современными героями.

Использование мультимедийных презентаций позволяют мне сделать НОД эмоционально окрашенными, привлекательными. Такие занятия вызывают у детей живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия. Я стараюсь использовать мультимедийные презентации на занятиях по формированию финансовых предпосылок у детей, так как, на мой взгляд это обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании, а также зрительном выделении ими признаков и свойств предметов, у детей формируются способы зрительного восприятия, обследования, выделения в предметном мире качественных, количественных и пространственно-временных признаков и свойств, развиваются зрительное внимание и зрительная память.

 Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, согласно действующему ФГОС - воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Одной из эффективных педагогических технологий для развития творчества у детей является ТРИЗ - Теория решения изобретательских задач. Я считаю, что использование мной данной технологии в своих занятиях способствует развитию с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.

Представленный конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в рамках реализации парциальной программы «Экономическое воспитание дошкольников» с детьми старшей группы является авторской разработкой и составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и образовательной программой дошкольного образования МАДОУ. Занятие разработано в соответствии с календарным планом в рамках реализации проекта «Клуб деловых детей»

Занятие организовано в игровой форме с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Занятие проводилось с детьми старшей группы общеразвивающей направленности.

Длительность занятия – 25 минут.    

Тема: «Клуб деловых детей в гостях у Фиксиков».

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Раздел: «Экономическое воспитание дошкольников».

Интеграция образовательных областей:

• «Речевое развитие»;
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие».

Форма организации: групповая, (совместная деятельность взрослого и детей), индивидуальная (самостоятельная деятельность детей).

Форма проведения ООД: игровое занятие.

Цель НОД: способствовать формированию основ финансовой грамотности,

Программные задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с понятием деньги (монеты, купюры);
• Закреплять представление о труде и его видах.
• Упражнять детей в счете в пределах 7.

Развивающие:

• Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику, творчество;
• Развивать умение давать полные развёрнутые ответы.

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим;
• Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Методы и приёмы:

Наглядный: использование ИКТ: интерактивный экран;

Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей

Игровой: использование сюрпризного момента: появление на экране Фиксиков; «Раскраски», дидактические игры «Угадай профессию» (технология ТРИЗ), «Монетка и купюра»;

Практический: деятельность с раздаточным материалом, творческая мастерская «Секреты монетки»

Учебно-методический комплект: основная образовательная программа МАДОУ «Цветик-семицветик», разработанная на основе примерной ОПДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, с учётом ФГОС ДО, рабочая программа группы. Парциальная программа «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» (Банк России, Министерство образования и науки РФ)

Словарная работа:

Активизация словаря: труд, заработок, деньги.

Обогащение словаря: монеты, купюры.

Закрепление: профессии.

Материал и оборудование:

Мультимедийное оборудование: интерактивный экран.

Демонстрационный материал: Иллюстрации профессий, купюры, монеты.

Раздаточный материал: карточки с монетами, купюры, раскраски с изображение Фиксиков, монеты.

Предварительная работа:

• Изучение первого блока программы «Труд- продукт»;
• Чтение и обсуждение сказки о труде «Терем –теремок»
• Игры –занятия: «Кто производит товар», «Петушок бобовое зернышко», «Я рисую свою мечту»;
• Дидактические игры: «Профессии», «Кому, что нужно для работы», «Кто лучше знает инструменты»
• Сюжетно ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Аптека», «Супермаркет».
• Беседа; «Где и кем работают ваши родители»

Предполагаемый результат:

• Дети знают понятие деньги, различают виды денег;
• Узнают и называют разные виды труда, профессии;
• Считают в пределах 7.
• Слушают и слышат воспитателя, действуют по словесной инструкции взрослого.

Комментарии (примечания) для педагогов: Данная интерактивная игра может использоваться воспитателем в ходе НОД и во время игровой деятельности детей. Игра подходит для как для коллективной работы, так и для индивидуальной. Педагогам важно организовать работу с учетом здоровьесберегающих технологий, учесть время работы детей с интерактивной панелью и чередовать смену деятельности.

Комментарии (примечания) для родителей Озвучка каждого задания делает игру доступной для домашнего использования. Важно в ходе проигрывания заданий способствовать полному ответу детей, давать возможность аргументировать свой выбор.